CFEE 2023: La compétence mathématique en question, l'interrogation de l'inspecteur Ibrahima Dia de l'IEF de Goudiry...

 

La situation d’évaluation proposée aux élèves du CM2 pour le Certificat de Fin d’Études Élémentaires (CFEE) 2023 a soulevé quelques inquiétudes de la part des acteurs de l’éducation. En effet, les réactions des uns et des autres dans les réseaux sociaux ont révélé une certaine surprise en général et particulièrement à l’endroit des élèves et même des enseignants. Le problème proposé est perçu par certains comme étant hors de portée des enfants qui doivent terminer le cycle primaire. Donc, des apprenants suffisamment outillés pour affronter sans surprise les épreuves de l’examen. Ils doivent juste manifester une certaine maîtrise des compétences installées pour franchir ce palier. Nous savons tous que la compétence, quelle qu’elle soit, est une capacité que manifeste un apprenant, en situation de classe ou ailleurs, dans la mobilisation et l’intégration d’un ensemble, suffisant à un moment donné, de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être pour résoudre une situation-problème nouvelle, familière et significative.

Est-ce à dire donc que la situation problème mathématique proposée aux élèves ne répondrait pas aux caractéristiques d’une compétence? En tous les cas, elle est complexe et non compliquée, elle exige la mobilisation de plusieurs ressources, elle a une finalité ou utilité sociale, etc. Donc où se trouve la difficulté?

À mon avis à deux niveaux, le premier c’est le vocabulaire employé dans le libellé et le second c’est la réalité de la mise en œuvre de la pédagogie de l’intégration dans nos classes. Nous savons que la compréhension d’une situation problème est le premier palier pour aller vers sa résolution et la maîtrise du vocabulaire est la base de cette compréhension. Autrement dit, si l’apprenant ne comprend pas le sens des termes employés où, ces derniers à ses yeux ne renvoient à aucune réalité, il est dès le départ dérouté et bloqué. Il ne peut pas avancer parce qu’il n’a pas pu construire du sens pour sa lecture. La compréhension étant donc le premier niveau pour espérer résoudre une situation, il faudra maintenant aller au-delà.

En effet, les ressources à mobiliser pour la résolution de situations problèmes sont sans aucun doute disponibles puisqu’il s’agit de contenus pédagogiques enseignés au cours de l’année scolaire. Nous pensons que c’est dans la mobilisation et l’intégration de ces ressources que se situe la difficulté.  Pourtant l’un des cinq principes directeurs du curriculum : « le tout est plus que la somme de ses parties » illustre à suffisance l’importance que revêtent ces deux aspects dans la résolution d’une compétence. La capacité à résoudre une situation problème ne se manifeste chez le sujet apprenant que lorsque celui-ci est capable, à travers une activité, de mobiliser et d’intégrer les différentes ressources enseignées. Si des situations problèmes pareilles sont difficiles à résoudre pour nos élèves, c’est que certainement l’habitude de faire face à de vraies situations d’intégration n’est pas suffisamment installée en eux.  Ceci nous interpelle sur le comment la pédagogie de l’intégration est mise en œuvre dans nos classes. Nos élèves sont-ils assez préparés à mobiliser et à intégrer les contenus enseignés en classe en vue de résoudre un problème ? La réponse à cette question est évidente au regard de la surprise des uns et des autres et de la vague de réactions enregistrées après l’administration de l’épreuve. C’est donc une épreuve jugée compliquée pour les élèves, hors tel ne devrait pas être le cas.

Ainsi, si nous voulons installer des compétences chez nos apprenants pour leur permettre de faire face sans surprise à des situations nouvelles, nous devons veiller avec rigueur à l’application pratique des concepts qui accompagnent le curriculum. Car, connaître par cœur la définition des termes compétence, remédiation, intégration, etc. ne fait pas de nous des maîtres dans l’art de les opérationnaliser.  

GCOM MÉDIA

UNION DE LA JEUNESSE RÉPUBLICAINE DE TAMBACOUNDA: Idrissa Laye réussit à Federer toutes les sensibilités...

 

On ne naît pas leader mais on le devient dit l'adage. Le jeune responsable de l'APR de Tambacounda, Monsieur Idrissa Laye conseiller Technique au niveau de la Direction de la SN-HLM de Dakar est parvenu à réunir tous les jeunes de l'APR autour de l'essentiel.

En réalité, comme dans tous les regroupements de jeunes, il y avait des tiraillements. D'un côté, le jeune Ibrahima Dramé de la Cojer communale et poulain du ministre des forces armées, Maître Sidiki Kaba et de l'autre côté, le jeune Pathé Diouf, conseiller départemental et poulain de Mamadou KASSE, DG de la SICAP.S.A. 

Idrissa Laye, grâce à son leadership incontournable a instruit à ses deux jeunes de convoquer toutes la jeunesse du parti au siège du ministre Sidiki KABA pour enterrer la hache de guerre et discuter de l'employabilité des jeunes du parti qui sont laissés en rade ou relégués au poste de chargé de mission ou à des contrats de prestations.

Le conseiller Technique leur a rappelé que c'est le responsable qui doit s'enquérir de la situation du militant mais pas à ce que le militant se considère comme un mendiant: 《 C'est vrai que nous n'avons pas investi sur leurs études mais les postes politiques qu'ils occupent et les privilèges c'est nous les militants qui leur avons octroyés cela》nous témoigne Idrissa Layr avant de reprendre: 《 les responsables n'ont qu'à ouvrir leurs portables et affronter les conjonctures que vivent ses derniers comme l'a si bien dit  le Président de la République》. 

Néanmoins, ils applaudissent les efforts que font tous les responsables mais les exhortent à augmenter.  Tambacounda n'a pas de jeune PCA, la jeunesse de tambacounda ne bénéficie pas des billets de mecque.  Certaines régions qui n'ont jamais gagné des élections on été récompensées par deux voir 3 ministres. Ces pratiques d'après Idrissa doivent cesser. 《 La victoire du président macky sall passe forcément par la jeunesse》 dira Idrissa qui remercie la forte présence des jeunes femmes en remerciant ibrahima drame et pathé Diouf et l'ensemble des jeunes des différents leaders politiques. 《 Nous remercions l'ensemble des responsables politiques de la région en passant par le ministre des forces armées Maître Sidiki kaba,cle DG mamadou Kassé ,l'honorable député yaye awa diagne,la conseillère Deo Cissé a la présidence,le maire papa Bana dieye,le DG Abou Ba,le DG Abdoulaye laye et Mamadou Oumar Sall. 

A l'issue de cette réunion des propositions concrètes ont été notées et seront excutées par le comité mis en place par les deux patrons de la jeunesse à savoir Pathé Diouf et Ibrahima Drame.

   Junior Ba GCOM MÉDIA

Manque de tables bancs dans les établissements de Tamba: Le conseil départemental de Tambacounda au chevet des établissements....

 

L'éducation est une compétence transférée, une affirmation devenue reelle au conseil départemental de Tambacounda. En effet, les collèges et les lycées, étant sous la compétence du conseil départemental avaient soulignés un besoin non négligeable  de tables bancs. Le président Mamadou Kassé, conscient de cela, a délégué la commission éducation dirigée par Noël Bacourine pour un 2éme lot de plusieurs tables aux établissements. Le 1er lot fesait état de 100 tables bancs. Avec cette dotation, le manque de tables va être réduit dans les établissements bénéficiaires. 

Selon Mamadou Kassé, le Conseil départemental s’est fait une fixation de priorités sur l’éducation. Par conséquent, tout son souci est de mener des actions illustratives de cete option. 《 La dotation en tables-bancs participe à l’amélioration des conditions de travail des élèves》. Il a en outre souhaité une meilleure contribution de l’Etat pour leur permettre de mieux appuyer les écoles. Ainsi, son souhait est de voir en ce sens l'appui de l'état et des partenaires leur permettant de faire face aux besoins des populations. Du reste, il a répondu aux appels de l'Ief pour des actions concertées et planifiées afin de mieux régler les difficultés auxquelles les lycées et collèges sont confrontés.

Babacar Diack, l’IA de Tamba a loué l’engagement du Conseil départemental  qui ne cesse d'accompagner le volet éducation dans le département. 

Rappelons que le conseil départemental de Tambacounda a débloqué en début d'année scolaire plus de 08 millions de FCFA pour accompagner les élèves en fournitures scolaires. Jusqu'ici, des réalisations inestimables ont été notées dans le domaine de l'éducation, le conseil départemental de Tambacounda à l'honneur.

 GCOM MÉDIA 

ÉDUCATION/TAMBACOUNDA: le RELIT capacite 153 enseignants en lecture bilingue...

 

Lancé le 8 avril 2022, le programme RELIT « Renforcement de la Lecture Initiale pour Tous » est en pleine experimentation dans les zones cibles. 

Tambacounda et Kédougou étant des zones d'expérimentation, un atelier de formation de cinq jours s'est tenue à Tambacounda pour permettre aux enseignants d'utiliser une approche bilingue avec les langues locales et celle française; ceci, dans le but d'apprendre à lire plus facilement aux enfants. Précedée en hamo le lundi 17 octobre d'une rencontre de coordination à l'IA avec les inspecteurs de L'IEF et du CRFPE pour affiner la stratégie et les modules ainsi que la visite du site pour s'assurer des conditions optimales pour un bon déroulement de la formation, L'atelier proprement dit a débuté le mardi 18 octobre dans les locaux de l'école élémentaire d'application de Médina Coura où 153 enseignants dont 109 hommes et 44 femmes siégeaient pour les besoins de se capaciter sur les méthodes à restituer aux élèves en ce qui concerne l'inclusion des langues locales. Deslors, de 09h, début des activités à 18h environs heure de clôture de la seance, les enseignants, élémentaire comme préscolaire ont amangasiné beaucoup d'acquis sous la houlette des formateurs sur place qui au total, 06 ont développé 17 modules au préscolaire et 08 autres formateurs ont à leur tour développé 15 modules avec à l'appui des simulations et prestations de la part des récipiendaires et le tout accompagné par des superviseurs de ARET, RTI, SAVE THE CHILDREN, coordonnés par la direction de l'enseignement élémentaire du ministère de l'éducation nationale.

Un atelier qui s'est plutôt très bien déroulé avec l’implication de toutes les parties prenantes. Une harmonisation parfaite du point de vue organisationnel est aussi à souligner. Directeurs et adjoints, élémentaire comme préscolaire, le message est clair concernant le renforcement de la lecture initiale pour tous. En contre parti, il est attendu des récipiendaires une parfaite maîtrise des rudiments pour accompagner les élèves dans la maîtrise de la lecture. Chose bien comprise par ces derniers qui plus que jamais motivés promettent de restituer dans leurs classes respectives ces acquis non négligeables qui pourraient régler désormais le problème  de la lecture avec les enfants.

Junior Ba GCOM MÉDIA 

TAMBACOUNDA: Les jeunes Républicains à Macky Sall: 《 Nous ne sommes pas contents...》

 

Compte tenu des bons résultats obtenus aux différentes électorales successives, des locales aux législatives, les jeunes militants de l’APR de Tambacounda, soulignent que le président devrait donner aux jeunes fils de la région des postes de haute responsabilité et en gros leur accorder plus de considération, mais jusque là rien n’a été fait. 

Les jeunes responsables et militants de base de l’APR de Tamba département en conclave avec les autres départements ne sont pas contents de leur mentor national, le président Macky Sall. Ils n'ont pas manqué de le manifester avec des vidéos et autres moyens paliatives.

Zappé lors des locales, les législatives et aujourd’hui le haut conseiller des collectivités territoriales, en plus des vieilles revendications nons satisfaites comme le démarrage de la construction de l'Université du Sénégal Oriental, l'élévation de l'hôpitale régional en niveau 03 entre autres manques, les jeunes Républicains de Tambacounda ont tous dénoncé cette situation et appellent le président de la république à ce qu’il procède à une réparation de ce qu’ils considèrent comme une « injustice », avant que les choses ne se compliquent entre eux et leur mentor: 《 si Macky Sall ne réagi pas rapidement à notre soucis, il risque d'être désagréablement surpris lors de sa prochaine dans la région 》nous fait savoir Pathé Diouf le responsable départemental de la COJER à Tambacounda.

Junior Ba GCOM MÉDIA